Salman Khan Kqed Mindshift Üzerinde

Eğitim

28 Ocak 2011, Cuma

Salman Khan Kqed Mindshift Üzerinde

Benim adım Sal Khan. Ben, Han Akademi kurucusu ve fakülte değilim ve en 2,000 artı videoları bir kütüphane için bilinen Temel ek kadar her şeyi üzerinde hesabı ve biyoloji ve kimya kadar tüm yol. Ama biz gerçekten yapmaya çalışıyoruz özgür değil, kar sanal okul inşa edilir Bu herkes gidebilir. Videolar vardır, ancak yazılım da var. Daha sonra temel kavramları başlatmak ve olabilir Sadece onlar cebir ve fizik bilmek kadar hareketli tutmak Başka ve ne olursa olsun. Ayrıntılar amele dışarı henüz. Ama biz konuşmak building-- konum ne o bir sanal okul, ama biz aslında işletme tür olar

ak görüyorum Geleceğin okul için sistem, ve biz zaten denemeler başlıyoruz. Ve modeli biz Şarkı söylemeyi kes deney ediyoruz ve sen working-- olduğunu gibi görünüyor kendi kendine öğreten yazılımı kullanın. Videoy

u kullanın. Her öğrenci için teknoloji kullanımı kendi hızlarında çalışmak. Eğer 30 öğrenci olabilir of-- Yani tam anlamıyla bir sınıf var ya 50 öğrenci veya ancak çok sayıda öğrenci, ve aslında hepsi aynı yaş olmak zo

“http://mindshift.kqed.org/2011/01/future-school-day-self-paced-learning-creating-and-collaborating/...”

Khan Academy

runda değilsiniz. Tercihen farklı yaşlardaki tüm konum, farklı beceri düzeyleri hepsi. Ve onlar Khan Academy gibi bir şey kullanmak. Hepsi kendi hızında çalışır. Ve öğretmen artık ders vermek zorunda değildir, notu olarak ödev zorunda değildir, değil gerçek bir zaman var edemememden başka bir şey yapmak zorunda pano. Biz aslında zaten bu var, ama gerçek bir zaman var her öğrencinin nerede olduğunu gördükleri pano, kendi hızında çalışan. Ve bu sadec

e sıkışmış çocukları vurgular. Değil arkasındaki çocuklar ya da ileride olan çocuklar, sadece sıkışmış çocuklar. Zaten 100 bilgisayar tarafından oluşturulan egzersizleri yaptım. 100 egzersizleri yaptık Öğrencilerin çoğu taşındık. Bu öğrenci değil vardır. Ve model müdahalesi ilk nokta olarak bu-- Aslında, öğretmen ya da yazılım Neden bu iki öğrenciye çifti yok diyebilirim kim Negatif sayılar sıkışmış, neden yok zaten yoluyla kazanılmış Susie ile onları eşleştirmek ve onu onlara öğretmek gerekir. Ve sonra peer to bütün bu akran v

ar, Aslında bir şey öğretmek zaman daha iyi öğrenmek ve bunun bir sosyal deneyim yapar whole-- ölçekler. Ama bu iş ya da yaramazsa Susie mevcut değilse, Daha sonra öğretmen oraya gider. Ve öğretmen çok bir ya da teke tek, duruldu yok İki müdahale. Bu yüzden modeli değiştirir. Yani öğretmenin zaman her dakika aslında çok odaklanmıştır. Senin very-- çünkü Ama bunu sadece tıklayarak bir bilgisayarda bütün gün harcama çocuklar istiyor sorunlar üzerinde. Yani belki iki saat bir gün geçirmek görmek istiyorum , bunu yaparken bilgi çekirdek tür almak için yoldan çekil. Sen, SAT iyi yapmak için gidiyoruz bunu. AP testi geçmek için gidiyoruz. Sen dilbilgisi yazma bilen gidiyoruz Bir cümle, geri kalan tüm. Ama ne yapar sizin böylece günün geri kalanını boşaltır olduğunu aslında gerçek yaratıcı projeler yapabilirsiniz. Ben proje tabanlı öğrenmenin hakkında konuşmak bir sürü var, demek. Ama çok az, gerçek gerçek olduğunu serbest yaratıcı şeyler tür. Evet. Ben geleceğin okulu görmek büyük okul Oda, her çocuk, kendi hızlarında çok zaman çalışma serbest. Ve Öğretmen artık bir antrenör ve çok zaman var Çocuklar için serbest gerçekten yaratıcı olmak.

Açıklama

http://mindshift.kqed.org/2011/01/future-school-day-self-paced-learning-creating-and-collaborating/

Bunu Paylaş: